淮安涟水：“行走课堂”激活成长密码

“党的阳光照耀我(wǒ)……”“一二三四一二三四像(xiàng)首歌……”前不久，淮安市涟水县军民小学开展“红心永不落 砺剑(jiàn)少年行”研学实践(shíjiàn)活动，25000米(mǐ)徒步路线设置5个长征主题(zhǔtí)打卡点，通过场景还原和互动任务再现长征历程，孩子们自发沿着“小长征”路线接力传唱红色歌谣，沉浸式的体验让青少年深刻理解长征精神的时代价值。这一生动场景，正是涟水县“行走涟水·阅见(yuèjiàn)未来”青少年研学实践工程的缩影。 少年(shàonián)强则国强；少年智则国智。2022年以来，涟水充分挖掘、整合、利用县域内优秀传统文化(wénhuà)、革命文化及社会主义先进文化等领域的(de)现有阵地和(hé)鲜活教材，精心设计研学课程，创新打造10条研学精品路线，走进机场、博物馆、巡特警训练基地等49 个(gè)研学实践(shíjiàn)教育(jiàoyù)点位，常态化开展“行走涟水·阅见未来”青少年研学实践工程，让数万青少年在行走中培根铸魂、开阔眼界、激发内驱，走出了一条独具特色的育人新路。 培根(péigēn)塑魂 在行走中浇筑精神底色 在成集苏北小延安，一群(yīqún)少年屏息凝神，讲解员生动(shēngdòng)讲述着朱启勋手盘热肠战日寇、朱启宇卖地200亩购枪械、朱启杰宁死挥笔斥日酋等英雄事迹，军民(jūnmín)小学学生李语(lǐyǔ)濛的笔记本上早已晕开泪痕。这座爱国主义教育基地，通过“朱氏三杰”的鲜活事迹，让(ràng)红色基因在新时代焕发生机。 24岁的张大卓烈士积极投身(tóushēn)“二次革命”，被捕后坚毅地说：“人固有一死，惟国家多难，此志未遂(wèisuì)耳！”随后受尽酷刑，被害于(yú)上海；贾伯谊烈士义无反顾投身革命，并留下：“成败家庭谁管得，江南此去任西东，古今豪杰岂有种，国事如麻梗于胸”的诗句，最后在试制炸药时不幸(bùxìng)牺牲。在涟水博物馆内，“辛亥(xīnhài)双烈”的经历让向阳小学的付梓萱第一次读懂了“一寸(yīcùn)山河一寸血”的重量。 这是研学实践活动中的寻常一幕，更是新时代青少年(shàonián)(qīngshàonián)培根铸魂的生动课堂。自活动开展以来，涟水将全民阅读与学习宣传党的二十大、爱国主义教育、公民道德教育等重大主题相融合，搭建起(qǐ)国防教育、思政教育、生命教育“三位一体”平台(píngtái)，在行走实践中培养孩子们的核心(héxīn)素养，激励他们携梦前行，争做“四个自信”好少年。 “我们要让每寸土地(tǔdì)都成为立德(lìdé)树人的沃土。”涟水县委宣传部常务副部长、县文明办主任张红梅道出了这项工程的深层追求，“希望为全县广大青少年织就了一张融合红色铸魂、文化润心、科技(kējì)启智的育人网络，让他们的成长足迹(zújì)与城市脉搏同频共振。” 延伸课堂 在行走中拓宽(tuòkuān)眼界视野 捷泰(jiétài)新能源的(de)智能车间里，机械臂划出(huàchū)的优美弧线令孩子们惊叹，看着AGV无人搬运机器人穿梭如织，中学生陈宇航在研学手册上写下：“原来科幻电影里的场景就在家乡”。在巨石集团淮安有限公司(yǒuxiàngōngsī)，孩子们目睹矿石经过1500℃熔炼变成玻璃纤维的神奇过程，“一块石头到一根丝”的蜕变(tuìbiàn)，悄然播撒着科技报国的种子。 县中医院的中药房成为最受欢迎的“自然课堂”。涟州高级中学的“小郎中”们跟着老中医(lǎozhōngyī)辨识艾草(àicǎo)、薄荷，亲手制作中药香囊，传统医学的温度在指尖流淌，他们纷纷感慨道：“原来(yuánlái)《本草纲目》里的智慧就在我们身边。”来到笔芯动漫(dòngmàn)，五港中心小学的孩子们正观看自制的《漫谈涟水(liánshuǐ)》，动画形式呈现(chéngxiàn)的涟水建县史与名人故事，既生动有趣又富有教育意义，赢得了阵阵掌声。 在(zài)涟水，这场跨越(kuàyuè)四季的研学实践已成为青少年开拓眼界的“无字之书”。针对不同年龄段特点，编制参与性、互动性、体验性强的活(huó)动项目，在不同点位穿插设置(shèzhì)户外阅读交流课、青少年书画展、“阅读市集”、国防教育现场课、红色电影展映等，让广大青少年充分体会到成长的快乐、学习的快乐、合作的快乐，真正(zhēnzhèng)实现“课本活了”。 “当课本知识遇上(yùshàng)真实场景，教育就发生了化学反应(huàxuéfǎnyìng)。”涟水县教育体育局党委书记、局长汤胜国如是说。 知行合一 在行走中激发内驱动力(qūdònglì) 麦浪翻滚的(de)五月，涟水县安东学校的少年们来到金鸡坨景区的田间，挥镰割麦，汗珠(hànzhū)滴落泥土的瞬间，“汗滴禾下土”的诗句突然有了温度。“虽然现在收割都是机械，但我知道爸爸妈妈田间劳作的艰辛，支撑(zhīchēng)家庭的不易，我一定要学有所成，不让(bùràng)他们失望！”该校五年级学生李念哽咽地说(dìshuō)。 县淮剧团(jùtuán)的排练厅见证着另一种坚守。当孩子(háizi)们了解剧团在濒临解散时(shí)自信自强，最终走上首都“大舞台”的涅槃故事，南集中心小学的岳智欣在日记里写到：“比起演员们的艰辛，我们遇到的困难算什么呢？也希望未来能有机会接触、学习淮剧，让更(gèng)多的人了解和喜爱淮剧。”这种精神激荡转化为(wèi)实实在在的行动——该校开设淮剧社团，传承淮剧艺术(yìshù)，托起孩子们的艺术梦想。 当(dāng)青少年在真实场景中解决真实问题，当知识获取与价值实现形成闭环，那种破土而出的(de)成长力量(lìliàng)如(rú)春笋般自然萌发。三年来，涟水的研学实践从最初面向城乡留守儿童、困境儿童、外来务工人员子女等特殊群体的探索，到(dào)逐渐覆盖全体青少年，让知识在天地间自然生长，也印证了最好的教育永远发生在“做”的过程中。据统计，参与研学的学生中85%养成(yǎngchéng)了持续阅读习惯，92%的家长反馈孩子更懂得感恩(gǎnēn)。 当晨曦掠过涟水(liánshuǐ)图书馆的(de)穹顶，新一期“行走涟水·阅见未来”的旗帜再次扬起。从红色热土(rètǔ)到智慧车间，从非遗工坊到生态(shēngtài)湿地……教育不再是被围墙定义的封闭空间，当“行走的课堂(kètáng)”遇上“拔节的青春”，新时代少年正以独特的成长轨迹，书写着属于他们的成长答卷。（姜浩）